تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپكە قايتىشنى ئارزۇ قىلغىنىڭىزدا ، بۇ نېمىدىن دېرەك بېرىدۇ؟

Margaret Blair 18-10-2023
Margaret Blair

سىز ئەڭ يېقىن دوستلىرىڭىز تەرىپىدىن قورشالغان ئويۇن مەيدانىدا تۇرۇپ ، 5 مىنۇتتا يۈز بەرمەكچى بولغان دەرس سوئاللىرىنى مۇزاكىرە قىلىسىز. تۇيۇقسىز ، كارىدورغا ئېسىلغان يوغان سائەتكە قارايسىز. دوستلىرىڭىزغا دەرسكە ئالدىراش دەپ سىگنال بېرىسىز. سىز ۋە دوستلىرىڭىز كارىدوردىن ئۆتۈپ ، ئۇنى ۋاقتىدا دەرسكە ئايلاندۇرىسىز. قوڭغۇراق چېلىنغاندا يېرىم يولدا بولىسىز. يۇقىرى ئاۋازلىق بوڭ سىزنى ئويغىتىدۇ. ئۇلار تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ ئاخىرلاشمايدىغانلىقىنى ئېيتتى. ياخشى كۈنلەردە قايتىپ كېلىشنى ئارزۇ قىلىدىغان تۇنجى ئادەم ئەمەس. نۇرغۇن كىشىلەر دۇنيادىكى بارلىق ئەندىشىلەرنىڭ ياخشى نومۇرغا ئېرىشىدىغان ۋاقىتتا قايتىپ كېلىش ئارزۇسى بار.

قاراڭ: 28-ئىيۇن مۆچەل

تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپتىكى قىزىقارلىق يېرى شۇكى ، بىز ئۆسمۈرلۈك يىللىرىمىزنىڭ كۆپ قىسمىنى ئۇ يەردە ئۆتكۈزدۇق. بىز دوست تۇتىمىز ۋە ئەڭ ياخشى تۇرمۇش پەيتلىرىمىزنى ئۇلار بىلەن ئورتاقلىشىمىز. بەزىلىرى بەك يېقىنلىشىدۇ ، بىز دائىم ئۇلارنى ئۆمۈرلۈك ھەمراھىمىز قىلىشنى تاللايمىز. ئۇ ۋاقىت بىلەن مۇناسىۋەتلىك ئەسلىمىلەر بەك كۈچلۈككى ، كىشىلەر قېرىغاندا ھەتتا ئۇ ۋاقىتنى خىيال قىلىپ تۇرىدۇ. ئۇ يەر بىلەن شەكىللەنگەن ئۇيۇشما ۋە رىشتە مەڭگۈ ئۆلمەيدۇ.

مەكتەپكە قايتىشنى ئارزۇ قىلىش ھەر خىل مەنىلەرگە ئىگە بولىدۇ. بەزى كىشىلەرگە نىسبەتەن ، ئۇلارنىڭ مائارىپ ئورنىنى ئارزۇ قىلىش كىشىنى خۇشال قىلىدىغان كەچۈرمىش بولالايدۇ. ئۇلار ئارزۇسى ئارقىلىق بۇ ئەسلىمىلەرنى ئەسلەش پۇرسىتىگە ئېرىشىدۇ. يەنە بىر تەرەپتىنقول ، بەزى ناچار ئەسلىمىلەر بۇ چۈشلەر بىلەن قايتۇرۇلغاندىن كېيىن ، نۇرغۇن كىشىلەرنىڭ بۇنداق چۈش كۆرۈشى تولىمۇ بېسىم ۋە ئېغىر بولىدۇ.

قاراڭ: 9-نويابىر مۆچەل

مەكتەپكە قايتىش ئارزۇسىنى چۈشەندۈرۈش

چۈشنىڭ خاراكتېرى ۋە مەزمۇنىغا ئاساسەن ، بۇ چۈشنىڭ نۇرغۇن مۇمكىنچىلىكى بار. قانداقلا بولمىسۇن ، بەزى ئومۇمىي باھالاشلارنى بۇ چۈشلەردىن يەكۈنلەشكە بولىدۇ. تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپكە قايتىشنى ئارزۇ قىلىۋاتقان بىر قانچە سەۋەب تۆۋەندىكىچە:

1. تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپتە ھاياتىڭىزدىكى ئەڭ ياخشى كۈنلەرنى باشتىن كەچۈردىڭىز. شۇڭا ، سىز بۇ باسقۇچقا بولغان سېغىنىشنى ھېس قىلىسىز

مەكتەپ ھاياتى ھەققىدە چۈش كۆرۈشنىڭ ئەڭ روشەن سەۋەبلىرىنىڭ بىرى ، ئۇ كۈنلەرگە بولغان سېغىنىش ھېس قىلىشىڭىزدۇر. مەكتەپ ھاياتىڭىزدا ھاياتىڭىزنىڭ ئەڭ ياخشى ۋاقتىغا ئېرىشتىڭىز. ئۇ بىر قانچە ئۇلۇغ ۋە ئۇنتۇلغۇسىز يىللار ئىدى. سىزدە ناھايىتى قالتىس ئىجتىمائىي دوستلار چەمبىرىكى بار ئىدى ، سىز ئۇلارنىڭ ئىچىدە ئەڭ ئالقىشقا ئېرىشتىڭىز. سىز ھەر قېتىملىق مۇسابىقىدە غەلىبە قىلدىڭىز ، دوستلىرىڭىز ، ئوقۇتقۇچىلىرىڭىز ۋە ئاتا-ئانىڭىز سىزدىن پەخىرلەندى. بۇ ھاياتنىڭ رېئاللىقى كىشىنى ھەيران قالدۇردى ، ئۇلار قاتتىق زەربە بەردى. سەن ئەمدى ئۆز دۆلىتىڭنىڭ پادىشاھى ئەمەسسەن ، دۇنيا ئەلۋەتتە ساڭا باش ئەگمەيدۇ. بۇسىزنى ھەممە ئىشلار كونتروللۇقىڭىزدا بولغان ، ھاياتنىڭ ھەممىسى ئەتىرگۈل ۋە كېپىنەك بولغان كونا كۈنلىرىڭىزنى ئەسلەشكە يېتەكلەيدۇ.

نەتىجىدە ، سىز تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ كۈنلىرىنى خىيال قىلىپ تۇرىسىز. سىزنىڭ يوشۇرۇن ئېڭىڭىز يەنىلا ھاياتىڭىزنىڭ ئاشۇ باسقۇچىدا ياشايدۇ ، سىز ھاياتىڭىزنىڭ ئالتۇن دەۋرىنىڭ ئۆتۈپ كەتكەنلىكىدىن ھالقىپ كېتەلمەيسىز.

2. ئۇ كۈنلەردىكى ئەسلىمىلىرىڭىز ئانچە ياخشى ئەمەس ، بېرىدۇ سىزدە بىخەتەرلىك تۇيغۇسى ۋە تەشۋىش تۇيغۇسى بار.

ھاياتىمىزنىڭ مۇھىم بىر قىسمىنى مائارىپ ئورۇنلىرىدا ئۆتكۈزىمىز. ئۇلار بىزنىڭ مىجەزىمىزنى شەكىللەندۈرۈش ۋە خاراكتېرىمىزنى تۇرغۇزۇشتا ئىنتايىن مۇھىم رول ئوينايدۇ. ھەممىمىزنىڭ ھاياتىمىزنىڭ مۇھىم بىر قىسمىنى ئۆتكۈزۈشكە تېگىشلىك جاي بىلەن مۇناسىۋەتلىك ئەسلىمىلىرىمىز بار. بۇ ئەسلىمىلەر بىزگە چوڭقۇر تەسىر كۆرسىتىدۇ ، ئۇلارنىڭ تەسىرلىرىنى ھاياتىمىزدا كېيىنرەك ھېس قىلغىلى بولىدۇ.

بەزىلىرىمىزنىڭ تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ دەۋرىمىزگە مۇناسىۋەتلىك ياخشى ئەسلىمىلىرىمىز بار. ئەكسىچە ، كۆپىنچە كىشىلەرنىڭ ئۇ ۋاقىت بىلەن مۇناسىۋەتلىك ناچار ئەسلىمىلىرى بار ، بۇ ئەسلىمىلەر ئۇلارغا سەلبىي تەسىر كۆرسىتىدۇ ، كېيىنچە ئۇلارنىڭ چۈشىدە تەسۋىرلىنىدۇ.

تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ دەۋرى ھەر بىر شەخسكە ئوخشىمايدۇ. نۇرغۇن كىشىلەر تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپتە بوزەك قىلىنىش ۋە كەمسىتىشكە دۇچ كېلىدۇ ، نەتىجىدە ، ئۇلار بۇ جاراھەت ئىزلىرىنى ئۆمۈر بويى ئېلىپ يۈرىدۇ. ئاشۇ كىشىنى ئەندىشىگە سالىدىغان كۈنلەر ، تورداشلارنىڭ بېسىمى ، ئاتا-ئانىلار ۋە ئوقۇتقۇچىلارنىڭ توختىماي تەنقىدى ، ئىمتىھاننىڭ ئېغىرلىقى ۋە ياخشى نومۇر ئېلىش بېسىمى قاتارلىقلار.بۇ ئەسلىمىلەر بەزى كىشىلەرنىڭ كاللىسىغا سىڭىپ كەتكەن.

نەتىجىدە ، سىزنىڭ يوشۇرۇن ئېڭىڭىز بۇ ئەسلىمىلەرنى چۈشلىرىڭىزدە ئوخشىمىغان ئۆزگىرىشلەردە ئوينايدۇ. ھازىرقى ھاياتىڭىزدا ، تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپتە ئوقۇغانغا ئوخشاش خىزمەت ئورنىڭىزدا ئوخشاش تورداشلارنىڭ بېسىمى ۋە سىياسىتىگە دۇچ كەلگەن بولۇشىڭىز مۇمكىن. ئاچچىقلىنىش ، غەزەپلىنىش ۋە خاتىرجەمسىزلىك تۇيغۇلىرى سىزنى ھەرگىز تاشلاپ قويمىدى. نىشانىڭىز ۋە نىشانىڭىزغا يېتەلمەسلىكىڭىز مۇمكىن ، ئۇ ياخشى نومۇر ئالالمىغان ئەسلىمىلىرىڭىزنى قايتۇرۇپ كېلىدۇ. كارىدور ، خاتا دەرسكە چۈشۈپ قېلىش ۋە مۇھىم سوئال-جاۋابنى قولدىن بېرىپ قويۇش ھاياتىڭىزدا خاتالىقنىڭ بارلىقىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ. بۇ سىز ھاياتىڭىزدا باشتىن كەچۈرۈۋاتقان بېسىم ۋە بىئاراملىقنىڭ ئالامىتى.

ئاخىرقى سۆز

چۈش ھەرگىزمۇ سەۋەبسىز كەلمەيدۇ. ياكى ئۇلار سىزنىڭ پۈتۈن بىر كۈندىكى ئوي-خىيالىڭىزنى ۋە ھەرىكىتىڭىزنى ئەكىس ئەتتۈرىدۇ ، ياكى ئۇلار سىزنىڭ ئەڭ چوڭقۇر ئارزۇيىڭىز ، قورقۇنچلىرىڭىز ، ئىشەنچسىزلىكىڭىزنى ئاشكارىلايدۇ ، ياكى بەزىدە ھاياتىڭىزدا قىلغان ئۇلۇغ ئەسلىمىلىرىڭىزنىڭ تەسۋىرىدۇر.

كاللىڭىز ھەرگىز توختاپ قالمايدۇ. ئۇ سىزنىڭ ئۆتمۈشىڭىزنى ، بۈگۈنىڭىزنى ۋە كەلگۈسىڭىزنى بىرلا ۋاقىتتا بىر تەرەپ قىلىدۇ. بەزىدە ، چۈش ئىلگىرىكى ھېسسىيات ۋە جاراھەتلەرنىڭ يۈك-تاقلىرىنى قويۇپ بېرىدىغان دەرس ياكى ئۇچۇر سۈپىتىدە كېلىدۇ. بەزىدە بىز ئەستە تۇتۇش قابىلىيىتىمىزنى ياكى بىزنى ئالغا ئىلگىرىلەشتىن توسىدىغان پىكىرنى بەك چىڭ تۇتىمىزھاياتتا. ئارزۇيىمىزنىڭ ھەقىقىي مەنىسىنى چۈشىنىش ۋە ئۇلار يەتكۈزگەن ئۇچۇرلارنى ھاياتىمىزغا سىڭدۈرۈش تولىمۇ مۇھىم.

Margaret Blair

مارگارېت بىلايىر داڭلىق ئاپتور ۋە مەنىۋى ھەۋەسكار بولۇپ ، پەرىشتىلەرنىڭ ئارقىسىدىكى يوشۇرۇن مەنىلەرنى يېشىشكە چوڭقۇر ئىشتىياق باغلىغان. ئۇ پىسخولوگىيە ۋە مېتافىزىكا ئارقا كۆرۈنۈشىگە ئىگە بولۇپ ، ئۇ نەچچە يىل ۋاقىت سەرپ قىلىپ سىرلىق ساھە ئۈستىدە ئىزدىنىپ ، ھەر كۈنى بىزنى ئوراپ تۇرغان سىمۋوللۇقنى يېشىپ بەردى. مارگارېتنىڭ پەرىشتىلەرنىڭ سانىغا بولغان قىزىقىشى بىر قېتىملىق ئويلىنىش جەريانىدا چوڭقۇر تەجرىبىدىن كېيىن كۈچەيدى ، بۇ ئۇنىڭ قىزىقىشىنى قوزغاپ ، ئۇنى ئۆزگەرتىش سەپىرىگە باشلاپ باردى. ئۇ بىلوگى ئارقىلىق ئۆزىنىڭ بىلىمى ۋە چۈشەنچىلىرىنى ئورتاقلىشىشنى مەقسەت قىلىپ ، ئوقۇرمەنلەرگە كائىناتنىڭ بۇ ئىلاھىي سان تەرتىپلىرى ئارقىلىق ئۇلار بىلەن ئالاقە قىلماقچى بولۇۋاتقان ئۇچۇرلارنى چۈشىنىشكە ھوقۇق بېرىدۇ. مارگارېتنىڭ مەنىۋى ئەقىل-پاراسەت ، ئانالىز تەپەككۇرى ۋە ھېسداشلىق ھېكايىسىنىڭ ئۆزگىچە ئارىلاشمىسى ئۇنىڭ پەرىشتىلەر سانىنىڭ سىرىنى يېشىپ ، باشقىلارنى ئۆزىنى ۋە ئۇلارنىڭ روھىي يولىنى تېخىمۇ چوڭقۇر چۈشىنىشكە يېتەكلىگەندە ، ئۇ تاماشىبىنلىرى بىلەن چوڭقۇر قاتلاملىق ئالاقىلىشالايدۇ.